一所男女同校的走读学校,服务学生JK-12

学生支持

新太阳城的目标是帮助所有的学生发挥他们的最大潜力,成为成功的学生, 独立的学习者. 新太阳城致力于在学生需要的时候为他们提供额外的帮助,并将家长视为孩子教育中的合作伙伴.

你在拉丁语课上有个互助小组会帮你复习,帮你掸掸灰尘,这样你就能重新开始学习了.

安娜贝尔,初级
咨询系统(中学/高中)

在中学的时候, 学生被分配到班主任室,当学术或社会问题出现时,可以向班主任咨询. 此外还有一支年级级教师队伍, 其中一个是那个年级的院长, 护士, 咨询师, 教务长和主任每周会面,讨论学生可能面临的问题,以及如何解决这些问题.

作为一个大一新生, 每个学生都有一名指导老师,指导老师会帮助他们适应高年级学生的课程,并实施时间管理策略. 在九年级, 学生选择他们未来三年想与之共事的指导老师. 学生几乎都是长期发展的, 与他们的顾问保持密切的关系, 成为辅导员, 导师, 来, 提倡者和家长联络人.

学习资源

较低的学校
较低的学校学习资源项目旨在与诊断出学习差异的儿童与他们的家庭合作. 通过个性化的补救措施提供支持, 修改, 住宿, 和/或咨询服务. 低水平的学校阅读资源项目旨在支持从高中幼儿园到四年级的有风险的读者. 学生由班主任推荐,以小组形式学习.

中间/上学校
新太阳城的老师致力于在课外为学生提供额外的支持. 对于那些由于工作组织方面的挑战而面临更普遍的学习困难的学生, 时间管理, 阅读效率, 解决问题的策略, 或学习的差异, 拉丁通过学习资源计划提供一系列的服务.


在中学和高中学习资源教师与学生在个性化的基础上,为学生量身定制最适合他们需要的课程. 学生可以每天或偶尔利用这些服务,这取决于什么对他们最有效.

咨询
较低的学校
在低年级时, 辅导员每周访问初级幼儿园到四年级的教室,这是拉丁国家认可的圆桌计划的一部分. 他们组织讨论和活动,主题是“关爱新太阳城自己、关爱彼此、关爱学校”.“儿童圆桌会议是一种预防性的心理健康方法,促进心理和身体健康,增强对自己行为和安全的自我控制意识, 培养对人与人之间差异的兴趣和尊重, 和支持负责任的, 小团体和社区的有效参与.

学生也可以安排个人或小组时间与辅导员预约. 类似的, 欢迎家长预约讨论与孩子的学校经历有关的育儿和发展问题或家庭问题.

中间/上学校
中学和高中辅导员将儿童和青少年发展方面的专业知识带到学校生活的各个方面, 包括个别学生的需求, 学校的气候, 与家人交流, 学校政策决定. 学生和他们的父母可以得到咨询服务. 辅导团队的使命是尊重每一个学生,肯定和倡导所有学生.


辅导员提供定期的课程和灵活安排的服务, 反映了拉丁语对有效应对各种需求的承诺. 他们和老师们像一个团队一样工作, 学习资源的员工, 家长和校外专家支持学生的需求. 新太阳城的顾问也教授情感教育课程, 参与家长讨论和组织关于丧亲之痛的报告, 离婚和其他特别感兴趣的领域.

卫生服务
新太阳城雇用两名全职注册护士, 一个在初中,一个为初中和高中服务. 护士提供紧急护理, 是否进行初步评估并与家长和卫生保健提供者合作,帮助患有慢性疾病的儿童在学校保持健康. 他们还就健康问题和良好的健康做法对学生、教师和家长进行教育.